10 دقائق فقط مع قدرة الأشخاص الذين يعانون من ضعف الذكاء الاصطناعي على حل المشكلات بأنفسهم

يدرس بريان كريستيان كيف يغير الذكاء الاصطناعي التفكير البشري منذ 20 عامًا. وفي دراسة نشرت على الخادم العلمي arXivوأظهر هو وزملاؤه أنه حتى التعرض لفترة قصيرة للذكاء الاصطناعي يمكن أن يتداخل مع قدرة الناس على حل المشكلات بأنفسهم. عندما تم إيقاف مساعدة Chatbot، كان المشاركون أكثر عرضة لارتكاب الأخطاء والاستسلام. كريستيان نفسه، مؤلف كتاب مشكلة المحاذاة حول الذكاء الاصطناعي، يحاول الحفاظ على فطنة البحث ويكتب يدويًا كل يوم في المفكرة.

تجربة أكدت أسوأ مخاوفك

شارك كريستيان في دراسة واسعة النطاق أظهرت أن 10 دقائق فقط من العمل باستخدام إحدى أدوات الذكاء الاصطناعي يمكن أن تقلل بشكل كبير من قدرة الشخص على التركيز وإكمال المهام المعقدة. أثارت النسخة الأولية من العمل ضجة كبيرة في الربيع، وقدم الفريق نسخة محدثة ومراجعة من قبل النظراء هذا الأسبوع في مؤتمر حول نمذجة اللغة.

يقول كريستيان، وهو زميل باحث في مركز الذكاء الاصطناعي المتوافق مع الإنسان في جامعة كاليفورنيا، بيركلي: “إن هذه نتيجة مفاجئة، لكنها في بعض النواحي تؤكد صحة ما يشعر به الكثير منا بالفعل في أحشائنا”. “لقد لاحظت هذا بنفسي.”

ولاختبار مدى سرعة انخفاض التركيز والمثابرة، أجرى الباحثون سلسلة من التجارب العشوائية التي شملت 1222 شخصًا تم تجنيدهم عبر الإنترنت.

كيف اختفت القدرة على حل المشاكل بشكل مستقل

في التجربة الأولى طُلب من 354 مشاركًا حل 15 مسألة كسرية بسيطة. كان على إحدى المجموعات الاستغناء عن المساعدة، وتم منح المجموعة الأخرى إمكانية الوصول إلى ChatGPT، والذي سُمح باستخدامه بأي شكل من الأشكال، حتى طلب الرد مباشرة. كان مستخدمو الذكاء الاصطناعي أكثر دقة في البداية. ولكن بعد السؤال الثاني عشر، قام الباحثون بإيقاف تشغيل المساعد، وتوقف المشاركون في هذه المجموعة على الفور تقريبًا عن التعامل مع المهام المتبقية.

وتكرر نمط مماثل في التجربة الثانية مع 667 مشاركا. بعد إيقاف تشغيل الذكاء الاصطناعي، كان المستخدمون أكثر عرضة لارتكاب الأخطاء أو التخلي عن المهمة، بينما استمرت المجموعة دون تلميحات في المحاولة وأظهرت في النهاية نتائج أفضل.

وفي التجربة الثالثة، أكمل 201 مشاركًا مهمة القراءة والفهم في اختبار SAT. وكانت النتيجة واحدة: بدون الذكاء الاصطناعي، انخفضت الدقة والمثابرة.

يقول كريستيان: “سيكون من الصعب الحصول على صورة أوضح”.

لماذا ننسى كيفية التعامل مع الصعوبات؟

وقد عززت النتائج الملاحظات والاستطلاعات السابقة: فعادة الاعتماد على إجابات الذكاء الاصطناعي الجاهزة يمكن أن تؤدي إلى تآكل مهاراتنا المعرفية تدريجيا. عندما يستجيب النظام في ثوانٍ، فإن أي شيء يستغرق وقتًا أطول يبدو غير فعال. ومثل هذا الاعتماد يحرم الشخص أيضًا مما يسميه الباحثون “الصراع المثمر مع المهمة”. في عملية التغلب على الصعوبات، غالبًا ما يكتشف الناس نقاط قوتهم واهتمامهم الحقيقي بالمسألة.

يقول كريستيان: “نحن ننشئ هذه الأنظمة للمساعدة، ولكن هل تساعدنا حقًا بطريقة تفيدنا بالفعل؟ لقد تبين أن الأمر مفارقة مضحكة: فهي في كثير من الأحيان تساعدنا بطريقة تجعل هذه المساعدة عديمة الفائدة”.

وشارك في الدراسة علماء من جامعة كارنيجي ميلون، ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا في أكسفورد، وجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس. تم نشر النتائج الأولية في الربيع من قبل WIRED وPsychology Today، وفي الأسبوع الماضي من قبل صحيفة نيويورك تايمز مطلق سراحه مواد حول هذا والأعمال المماثلة.

ما يجب القيام به حيال ذلك

تعترف شركات الذكاء الاصطناعي الرائدة بالفعل بأن الاستعانة بمصادر خارجية لروبوتات الدردشة يمكن أن يقلل من فهم الموضوع وإتقان المادة. وفقًا لكريستيان، بدلاً من تقديم إجابة جاهزة على الفور، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يعمل كمرشد يساعد على التعلم، بدلاً من مجرد الاقتراح.

يقول الباحث: “نحن بحاجة إلى التحرك نحو مستقبل يتم فيه تعزيز القدرات البشرية إلى الحد الأقصى، بدلاً من استبدالها”.

وهذا ينطبق بشكل خاص على العلوم والتعليم. يشعر كريستيان بالقلق من أن الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي يمكن أن يقوض الصفات المطلوبة ليكون عالما: القرب من البيانات، والانغماس العميق في المواد، والقدرة على العمل ضمن فرق. إذا عمل بدلاً من عشرة باحثين معًا للتوصل إلى أفكار لاكتشاف مستقبلي، لم يتبق سوى اثنين أو ثلاثة وروبوت دردشة، فقد يفقد العلم شيئًا مهمًا.

ويختتم كريستيان كلامه قائلاً: “هذه ليست قصة عن الكسور ومسائل اختبار SAT. بل يحدث هذا بالمعرفة والخبرة البشرية من أعلى إلى أسفل، بدءًا من تلاميذ المدارس وحتى كبار العلماء في العالم”.

اشترك واقرأ “العلم” في

الأعلى