وقال كين جولد، عميد التعليم في كلية جزيرة ستاتن بجامعة مدينة نيويورك، إن المدارس لم تكن تتمتع دائمًا بمثل هذه العطلة الصيفية الطويلة. في أوائل القرن التاسع عشر، كانت المدارس في المدن مفتوحة عادةً على مدار العام، بينما كانت المدارس في المناطق الريفية عادةً ما تكون بها فصلين دراسيين، أحدهما في الشتاء والآخر في الصيف.
وقال: “بحلول نهاية القرن التاسع عشر، لم يكن الأمر قد تقارب تماما مع ما لدينا الآن، ولكن الكتابة على الحائط”.
غولد، مؤلف كتاب “المدرسة: التعليم الصيفي والمدارس العامة الأمريكية”.
كيف بدأت العطلة الصيفية المدرسية؟
وقال جيمس بيدرسن، المشرف على المدرسة ومؤلف كتاب “الصيف مقابل المدرسة: إمكانيات المدرسة على مدار العام”، إن المدرسة كانت حدثًا على مدار العام في زمن الاستعمار. حتى أواخر عام 1841، كانت بعض المدارس في بوسطن وفيلادلفيا تستقبل الفصول الدراسية من 240 إلى 250 يومًا في السنة.
معظم المدارس العامة من الروضة حتى الصف الثاني عشر تنعقد الآن لمدة 180 يومًا فقط في السنة، وفقًا لـ أ مركز بيو للأبحاث تحليل.
في حين أن طول العام الدراسي ثابت نسبيًا عبر الولايات اليوم، فقد كانت هناك اختلافات واسعة في أوائل القرن التاسع عشر. وقال غولد إنه في ذلك الوقت، كانت المدارس في المدن مفتوحة طوال العام في حين أن المدارس في المناطق الريفية كانت بها فصلين دراسيين، أحدهما في الشتاء والآخر في الصيف. كان عدد أيام الدراسة في المدارس في المناطق الريفية أقل بكثير من عدد أيام الدراسة في المدارس في المدن.
وقال غولد إن الكثير من الناس يعتقدون بشكل غير صحيح الأسطورة الزراعية الخاصة بالإجازة الصيفية والتي تقول إن الأطفال يأخذون استراحة من المدرسة خلال فصل الصيف لمساعدة آبائهم في حقولهم ومزارعهم. في حين أن الطلاب الأكبر سنا في المناطق الريفية يأخذون إجازة من المدرسة في الصيف لمساعدة والديهم، فإن العمل الأكثر كثافة كان خلال مواسم الزراعة في الربيع وحصاد الخريف.
وقال بيدرسون إن التحول لدمج العطلة الصيفية الطويلة في التقويمات المدرسية بدأ في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين.
وقال غولد إنه مع ارتفاع حرارة الصيف إلى المدن، كان الأشخاص ذوو الإمكانيات يغادرون المدن لقضاء الصيف في الجبال أو في المنتجعات الشاطئية.
وقال غولد: “ليس الأمر وكأن هذه العائلات كانت ترسل أطفالها إلى المدارس العامة بأعداد كبيرة، لكنها كانت تديرها عادة”. “وهكذا تبدأ في الابتعاد عن الصيف لأن الناس ليسوا موجودين – بعض الأشخاص الذين يهمهم الأمر ويتخذون القرارات بشأن المدارس.”
وقال جولد إن المدارس الريفية بدأت في تقليد هيكل العام الدراسي في المدينة، حيث تفتح أبوابها لفترات أطول مع إلغاء الفصول الصيفية أيضًا.
ترجع بعض التغييرات إلى الإصلاحيين التربويين، الذين اعتبروا الفصول الصيفية أضعف من الناحية الأكاديمية واعتقدوا أيضًا أن العام الدراسي في المناطق الريفية قصير جدًا. كما أرادوا من المعلمين قضاء بعض الوقت في التدريب وتطوير البرامج لهم في فصل الصيف.
المفاهيم الطبية العالقة وقال غولد إن مسألة الإفراط في الضرائب التي يعود تاريخها إلى أواخر القرن الثامن عشر وأوائل القرن التاسع عشر لعبت دورا أيضا. على الرغم من أن العلم ابتعد عن هذا في أواخر القرن التاسع عشر، إلا أن غولد قال إنه أصبح متأصلًا في عقول الكثير من الناس أن “الإفراط في استخدام العقل سيؤدي إلى الوهن الجسدي والعقلي.
لماذا لا تزال العطلات الصيفية الطويلة موجودة؟
تستخدم المدارس العطلة الصيفية لإجراء إصلاحات في المباني. كما أن بعض المباني المدرسية غير مجهزة بـ تكيف سيكون ذلك ضروريًا لإبقاء الأطفال في الفصل خلال أشهر الصيف. تحتاج حوالي 36000 مدرسة على مستوى البلاد إلى تحديثات التدفئة والتهوية وتكييف الهواء، حسبما وجد مكتب المحاسبة الحكومية في تقرير عام 2020. تقرير، أحدث الإحصائيات المتاحة.
وأوضح جوزيف ألين، مدير برنامج المباني الصحية بجامعة هارفارد، العام الماضي لشبكة سي بي إس نيوز أن تم بناء العديد من المدارس للاحتفاظ بالحرارة.
وقال ألين في ذلك الوقت: “إن المناخ يتغير بسرعة، ومبانينا لا تتغير. ومبانينا لا تواكب ذلك”.
قد لا يكون المعلمون أيضًا مستعدين للتخلي عن الإجازات الصيفية. وقال ستيل إن جزءًا من إغراء المهنة بالنسبة للبعض هو الطريقة التي يتم بها تنظيم الجدول الزمني كل عام.
وقالت: “لذلك يمكنني أن أتخيل أن التحرك نحو نموذج على مدار العام يمكن أن يؤدي إلى تفاقم بعض مشاكل التوظيف والاحتفاظ”.
وخارج المدارس، هناك أيضًا عائق اقتصادي أمام إنهاء العطلة الصيفية أو تقصيرها.
“صناعات بأكملها تدور حول العطلات الصيفية – فكر في ذلك توظيف المراهقينقال بيدرسون: “المخيمات الصيفية، والإجازات، ومبيعات العودة إلى المدارس، كل شيء موجود. ومن الصعب حقًا التراجع عن ذلك”.
أرجع كل من بيدرسون وجولد الاستخدام المستمر لعطلة الربيع الطويلة إلى التقاليد.
وقال غولد: “أعتقد أن ممارسات الناس الآن في مجال الترفيه والتسلية في الصيف تشكل حواجز قوية أمام التغيير”.
قال ديفيد هورناك، وهو مشرف مدرسة بالإضافة إلى كونه المدير التنفيذي للرابطة الوطنية للتعليم على مدار العام، إن معظم الآباء والأوصياء يذهبون إلى المدرسة وفقًا لتقويم أكاديمي تقليدي، ويريدون أن يحصل أطفالهم على نفس الفرص التي يحصلون عليها فعلت في الصيف.
وقال هورناك: “لقد تغير الكثير خلال الـ 130 عامًا الماضية باستثناء التقويم المدرسي الأكثر استخدامًا في جميع أنحاء البلاد”.
هل ستصبح الإجازات الصيفية أقصر؟
أصبحت العطلة الصيفية أقصر بالفعل في بعض المدارس في جميع أنحاء البلاد بعد اتباع تقويم متوازن. اتبعت منطقة هورناك إلى حد كبير نموذج التقويم المتوازن، والذي كان يُطلق عليه نموذج التقويم على مدار العام، على مدار الثلاثين عامًا الماضية.
“إن التعليم على مدار العام، أو ما نطلق عليه الآن التعليم التقويمي المتوازن، مبني على فرضية أن العام الدراسي يستمر في 180 يومًا دراسيًا، ولكن يتم استخدام تلك الأيام الدراسية الـ 180 بشكل أكثر كفاءة عبر العام التقويمي”. قال هورناك.
تبدأ معظم المدارس المتوازنة في أوائل أغسطس، ثم تأخذ بعض الوقت في منتصف الخريف، في عيد الشكر، وفي عيد الميلاد ورأس السنة الجديدة، وفي منتصف الشتاء، وفي منتصف الربيع، وفي عطلة نهاية الأسبوع في يوم الذكرى. يتم تقصير العطلة الصيفية للمدرسة التقليدية، مع إعادة تخصيص الأيام لمنح إجازة في أوقات أخرى.
يذهب كل من أطفال الوالدين كيلي فلامينيو من ميشيغان إلى المدرسة في منطقة هورناك. قالت فلامينيو، التي تعمل أيضًا في وزارة التعليم بالولاية، إنها سعت إلى منطقة بها مدارس ذات تقويم متوازن، على الرغم من أنها ذهبت هي نفسها إلى المدارس ذات التقويمات الأكاديمية الأكثر تقليدية. قالت فلامينيو إنها وزوجها يعملان بدوام كامل، لذا فإن التقويم المتوازن يعمل بشكل أفضل مع جداولهما.
وقالت: “إن الاضطرار إلى دفع تكاليف رعاية الأطفال خلال الأسابيع التي لا يكون فيها الأطفال في المدرسة، كان من الأسهل قليلاً توزيعها على نطاق أوسع مقابل هذا المبلغ الكبير في وقت واحد”.
قالت الأم إنه كان أمرًا رائعًا أيضًا لابنها، وهو الآن طالب في السنة الثانية في المدرسة الثانوية، وابنتها، وهي الآن طالبة في الصف السادس، اللتين لم تعلقا أبدًا على شعورهما بأنهما يضيعان من خلال عدم الحصول على إجازة صيفية مدتها 12 أسبوعًا.
وقالت: “بصراحة، أعتقد أنهم يشعرون بالملل نوعًا ما ومستعدون للعودة إلى المدرسة بحلول الوقت الذي نذهب فيه”.
وقال هورناك إن حوالي 4000 مدرسة في الولايات المتحدة تتبع نموذج تقويم متوازن، وهو ما يمثل حوالي 10% من إجمالي عدد الطلاب. وتدعو منظمته المقاطعات في جميع أنحاء المقاطعة إلى استخدام 180 يومًا من المدرسة كل عام بشكل أكثر كفاءة.
وفقًا لهورناك، تؤدي التقويمات المتوازنة إلى زيادة تحصيل الطلاب وتقليل فقدان التعلم الصيفي. يمكنهم أيضًا المساعدة في الاحتفاظ بالموظفين لأنه يمنح المعلمين فترات راحة متكررة.
توفر فترات الراحة المنتظمة هذه أيضًا فرصًا للمدارس للتدريس المسبق أو إعادة تدريس المفاهيم للطلاب الذين قد يحتاجون إلى المساعدة. يمكن أيضًا تقديم الإثراء للطلاب المتقدمين خلال تلك الجلسات.
وقال بيدرسون إن جداول العام الدراسي لا تحتاج إلى أن تكون بحجم واحد يناسب الجميع؛ يمكن تخصيصها بناءً على الطالب لتتناسب مع مستوى قدرته. وأشار أيضًا إلى أنه من المفترض أن تقوم المدارس بإعداد الأطفال لمهن المستقبل، وأن منحهم إجازة صيفية تتراوح بين 10 إلى 12 أسبوعًا يعيق هذا الإعداد.
وقال: “إذا كنا نحاول إعدادهم لما يخبئه المستقبل، فهذا لا يناسب ذلك حقًا، أليس كذلك؟ لأنه لا توجد مهنة أخرى لديها هذا القدر من الوقت”.
المصدر
الكاتب:
الموقع : www.cbsnews.com
نشر الخبر اول مرة بتاريخ : 2024-06-11 14:00:10
ادارة الموقع لا تتبنى وجهة نظر الكاتب او الخبر المنشور بل يقع على عاتق الناشر الاصلي
تم نشر الخبر مترجم عبر خدمة غوغل
