يوضح فصل محو الأمية الإعلامية للصف السابع كيفية التعامل مع المحادثات الصعبة في عيد الشكر هذا

في أعقاب دورة انتخابية مثيرة للانقسام ومليئة بالمعلومات الخاطئة، ستجلس العديد من العائلات على طاولة عيد الشكر مع أحبائهم الذين قد لا نرى وجها لوجه. في شمال سالم، نيويورك، كان فصل محو الأمية الإعلامية للصف السابع يستعد لهذا التحدي من خلال تعلم كيفية إجراء محادثات صعبة ولكن متعاطفة.

وقالت سينثيا ساندلر، التي تدرس الفصل، لشبكة سي بي إس نيوز: “أحد أهم الأشياء التي يجب معرفتها حول تعليم الثقافة الإعلامية هو أنه ليس حزبيًا”. “إن الأمر يتعلق بطرح الأسئلة. إنه يتعلق بالتفكير النقدي. إنه يتعلق بتعليم الطلاب والناس كيفية التفكير، وليس ما يفكرون فيه.”

هناك رغبة متزايدة في دروس محو الأمية الإعلامية مثل دروس ساندلر في جميع أنحاء البلاد. في السنوات الـ 15 الماضية، أضافت 19 ولاية نوعًا ما من معايير الثقافة الإعلامية إلى متطلباتها التعليمية، وذلك وفقًا لدراسة حديثة. تقرير 2023 من محو الأمية الإعلامية الآن. ووجد التقرير أن سبع ولايات أخرى على الأقل لديها تشريعات معلقة بشأن هذا الموضوع، بما في ذلك نيويورك، موطن أكبر منطقة للمدارس العامة في البلاد.

تعلم كيفية إجراء محادثات مثمرة

في الأسبوع الذي سبق عيد الشكر، قام طلاب ساندلر بتمثيل سيناريوهات مثل كيفية إجراء مناقشة مثمرة مع شخص لا يصدق الحقيقة وكيفية التمييز بين الحقيقة والرأي.

وقال أحد الطلاب، بعد إجراء جدال حول أي نوع من الفطيرة هو الأفضل: “يمكن إثبات الحقائق، مثل أن فطيرة اليقطين تحتوي على كمية أقل من السكر وفطيرة التفاح لها قيمة غذائية أكبر”.

في المجموعة الثانية، قال أحد الطلاب موكب ميسي لعيد الشكر – أ تقاليد مدينة نيويورك التي بدأت في عام 1924 – كانت تجري في فلوريدا هذا العام. ساعدها شريكها في المشهد في تحديد أن موقع الويب الذي يُظهر الموقع غير الصحيح كان ساخرًا.

وأوضح الطالب أن “السخرية يمكن أن تكون شكلاً من أشكال قول نكتة”. “لكن السخرية يمكن أن تكون خطيرة، لأن بعض الناس قد يقعون في حبها. كما لو كنت قد ذهبت لشراء تذاكر طائرة إلى فلوريدا.”

على الرغم من أن الموضوع ليس حادًا مثل النقاش السياسي، إلا أن المهارات التي يتعلمها الطلاب قابلة للنقل بسهولة. يستخدم ساندلر اختصارًا للطريقة: CARE

يتصل: التعاطف والارتباط

بسأل: سؤال دون مهاجمة

بحث: شارك أفكارك

تثقيف: تقديم طرق للتحقق من المعلومات

تعتقد ساندلر أن هذا التدريب لا يقدر بثمن، ليس فقط لطلابها، ولكن للجميع.

وقالت: “الفصول الدراسية هي صورة مصغرة للمجتمع”. “ما يمكننا محاكاته في الفصل الدراسي – الاستماع، والتساؤل، والتحدث مع بعضنا البعض، واحترام بعضنا البعض – هو ما هو ممكن في المجتمع.”

الخلط بين المعلومات الخاطئة والمعلومات

تظهر الدراسات الاستقصائية الأخيرة أن الحاجة إلى هذه الأنواع من الفصول الدراسية آخذة في الازدياد.

في مايو 2024، مشروع محو الأمية الإخبارية شملها الاستطلاع 1110 مراهقًا تتراوح أعمارهم بين 13 و18 عامًا في جميع أنحاء الولايات المتحدة حول نظامهم الغذائي الإعلامي ومهارات القراءة والكتابة. قال ثمانون بالمائة من المراهقين المستجيبين إنهم يشاهدون بانتظام نظريات المؤامرة عبر الإنترنت. ومن بين هذه المجموعة، أفاد 80% أنهم يؤمنون بواحدة على الأقل. تختلف نظريات المؤامرة هذه من كون الأرض مسطحة إلى أن المسؤولين الحكوميين هم في الواقع “أشخاص سحالي”.

وبعيدًا عن تلك الإحصائيات المثيرة للقلق، فإن معظم الطلاب ناضلوا من أجل قراءة وسائل الإعلام بشكل صحيح بشكل عام. لم يتمكن أكثر من نصف الطلاب من التمييز بين المحتوى ذي العلامة التجارية والمقالات التي تم الإبلاغ عنها، ولم يدركوا أن مقالة الرأي كانت مبنية على الرأي، وليس على الحقائق.

وقال ساندلر: “لقد كنا نتحدث عن وسائل الإعلام فيما يتعلق بالكتب إلى الأبد. وسيتحدث مدرسو اللغة الإنجليزية عن: هذا كتاب، وهذا هو السياق الذي كتب فيه”. “ليس لدينا المهارات اللازمة للتعامل مع ما يحدث على وسائل التواصل الاجتماعي. وليس لدينا المهارات اللازمة لموجة النشاط على مواقع الويب المختلفة… والقنوات المختلفة.”

ويتم تعليم الطلاب أيضًا كيفية مشاركة ما تعلموه مع البالغين في حياتهم. وفي شمال سالم، قال ساندلر إن الآباء أعربوا عن رغبتهم في الحصول على هذا التدريب.

وقال ساندلر: “نحن نعمل مع مواطنين لا يعرفون ما يؤمنون به”.

“يتم الخلط بين المعلومات المضللة والمعلومات. وفي نهاية المطاف، يمكنك الوصول إلى نقطة حيث لا أحد يعرف ما يثق به، ولا أحد يثق في أي شيء، وهذا مكان فظيع. هذا مكان فظيع للتواجد فيه في ظل نظام ديمقراطي، هذا مكان فظيع للتواجد فيه كشخص.”

جزء لا يتجزأ من التعليم الأمريكي

لا يقتصر الأمر على المعلمين وأولياء الأمور الذين يرون الحاجة إلى هذه الفصول الدراسية. وفي نفس الاستطلاع الذي أجراه مشروع News Literacy Project، قال 94% من المراهقين إنهم يريدون دروسًا في محو الأمية الإعلامية، لكن 39% فقط قالوا إنهم التحقوا بها.

تعمل البرمجة اللغوية العصبية (NLP) مع المدارس لمساعدتهم على بناء شكل من أشكال الثقافة الإعلامية في مناهجهم الدراسية. أنشأت بعض المدارس فصولًا مخصصة لمحو الأمية الإعلامية، كما هو الحال في شمال سالم. ويقوم آخرون بدمج عناصر محو الأمية الإعلامية في فصولهم الدراسية، مثل العلوم والدراسات الاجتماعية.

يقول تشارلز سالتر، الرئيس والمدير التنفيذي لشركة “نحن بحاجة إلى التأكد من تعليم كل طالب هذه المهارات والقدرات قبل التخرج”. البرمجة اللغوية العصبية.